Educación Sistémica

Un pensador sistémico ve las interdependencias entre las partes de un sistema y descubre conexiones causales circulares.

Preguntas clave: ¿Cómo pas partes se afectan unas a otras? ¿En dónde emergen las relaciones de retroalimentación (causalidad circular)? ¿Es algún bucle de retroalimentación más influyente que otro? Si es así, entonces ¿cómo extactamente?

Herramienta útil: diagramas de bucle causal

Impactos en los Objetivos Fundamentales Transversales en Chile

Dimensión cognitiva-intelectual

Los objetivos que forman parte de esta dimensión orientan los  procesos de conocimiento y comprensión de la realidad; favorecen  el desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y  teorización, y desarrollan la capacidad crítica y propositiva frente  a problemas y situaciones nuevas que se les plantean a las y los  estudiantes.

Los Objetivos de Aprendizaje en esta dimensión son:

• Desplegar las habilidades de investigación que involucran
  • organizar información relevante acerca de un tópico o problema;

• Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de
  • establecer relaciones y
  • comprender procesos y fenómenos complejos,
  • reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.

TIC

• Utilizar aplicaciones para
  • presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones