Hábito 14: Examina los resultados y cambia las acciones si es necesario: “aproximación sucesiva”

Un pensador sistémico estableces hitos intermedios para poder medir y detectar mejorías graduales.

Habito 14  Preguntas clave:

  • ¿Cuáles indicadores esperamos ver cuando queremos monitorear el progreso?
  • ¿Hemos previsto el tiempo necesario para detenernos, evaluar los efectos de nuestro plan actual y tomar las acciones correspondientes?
  • Cuando consideramos posibles cambios, ¿hacemos uso de otros hábitos del pensador sistémico?

Impactos en los Objetivos Fundamentales Transversales en Chile

Dimensión cognitiva-intelectual

Los objetivos que forman parte de esta dimensión orientan los  procesos de conocimiento y comprensión de la realidad; favorecen  el desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y  teorización, y desarrollan la capacidad crítica y propositiva frente  a problemas y situaciones nuevas que se les plantean a las y los  estudiantes.

Los Objetivos de Aprendizaje en esta dimensión son:

  • Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas  como aplicando de manera creativa conceptos, criterios,  principios y leyes generales.
  • Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para
    • evaluar críticamente situaciones en los ámbitos escolar, familiar,  social, laboral y en su vida cotidiana, así como para
    • evaluar su propia actividad, favoreciendo el conocimiento, comprensión  y organización de la propia experiencia.

TIC

  • Utilizar aplicaciones para
    • presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones,