Hábito 11: Considera las consecuencias a corto plazo, a largo plazo, e inesperadas de las acciones

Un pensador sistémico mira en adelante y anticipa no sólo los resultados inmediatos de acciones, pero también los efectos que pueden surgir en el largo plazo.

Habito 11  Preguntas clave:

  • ¿Puede haber consecuencias no intencionales que conducirían a acciones nuevas?
  • ¿Cuáles son las consecuencias no intencionadas de la acción propuesta y qué dilemas deberíamos considerar?
  • ¿Cuáles son las consecuencias de la acción propuesta en el corto y en el largo plazo?
  • ¿Estamos dispuestos a aceptar desventajas en el corto plazo para obtener ventajas en el largo plazo?

Impactos en los Objetivos Fundamentales Transversales en Chile

Dimensión cognitiva-intelectual

Los objetivos que forman parte de esta dimensión orientan los  procesos de conocimiento y comprensión de la realidad; favorecen  el desarrollo de las capacidades de análisis, investigación y  teorización, y desarrollan la capacidad crítica y propositiva frente  a problemas y situaciones nuevas que se les plantean a las y los  estudiantes.

Los Objetivos de Aprendizaje en esta dimensión son:

  • Analizar, interpretar y organizar información con la finalidad de
    • reconociendo su multidimensionalidad, multicausalidad y carácter sistémico.
  • Adaptarse a los cambios en el conocimiento y manejar la incertidumbre.
  • Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas  como aplicando de manera creativa conceptos, criterios,  principios y leyes generales.
  • Pensar en forma libre, reflexiva y metódica para
    • evaluar críticamente situaciones en los ámbitos escolar, familiar,  social, laboral y en su vida cotidiana, así como para
    • evaluar su propia actividad, favoreciendo el conocimiento, comprensión  y organización de la propia experiencia.

TIC

  • Utilizar aplicaciones para
    • presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones,